1岁1-2个月
成长记录
发育记录
1周岁体重 千克(正常均值9.24-9.87)
1周岁身高 厘米(正常均值75.1-76.5)
1周岁头围 厘米(正常均值45.2-46.3)
1周岁胸围 厘米(正常均值45.1-46.2)
1周岁前囟 厘米(正常均值0-1x1)
1周岁牙数 颗 (正常均值2-8)

预防针及健康记录
注射乙脑疫苗 第一次 第二次

特别记录

认识红色第 天
背诵数数到 几
套环入棍 个
砌积木搭高楼——块
会用棍子够玩具 天
独自走稳 步
扶栏上楼梯—天

本月宝宝可以认第一种颜色，宝宝常常最先会认红色。手的精细技巧有进步，会砌2-4块积木搭高楼，会套环入棍。然而宝宝最重要的任务是学走，从会走2—3步到随意走动，而且还会上楼梯。
学习认红色
家长把红色的玩具3—4种放在一起，告诉宝宝这些都是红色的。如红色积木，红色小碗，红的色笔，红的书包等。当大人再问宝宝“哪是红色的”，宝宝会毫不犹豫马上指积木作答。在宝宝心目中，看到的第一件东西才是红的，其余的他并不确定，因为过去宝宝所学从来都是一物一名，不可能用一种声音去讲3-4种东西。当大大拿起红色的小碗“这也是红色的”．宝宝会睁大眼睛用不太相信的目光看着大人。这时家长可以取出几种其他颜色的东西放成一堆说“这些都不是红色”，千万不要说这是绿，那是黄，因为宝宝不可能接受和理解其他颜色，只能认识一种， “这一边是红色，那一边都不是红色”。宝宝的眼睛能感知色彩，从大人再次强调这边是红，那边不是红色，宝宝渐渐理解这边颜色的一致，那边不一致，慢慢接受这个“红”的概念。
宝宝认识红色是第一次学会一个共性概念。这个词可以放在字过的物名前面，如红的积木，红的小碗，红的彩笔，理解这个共性概念要比学认自行车和小汽车难得多，因此要容许宝宝用2-3个月来慢慢学习。每当宝宝看见红色的东西就问他“这是什么颜色”，如宝宝穿上红色毛衣，红色皮鞋，或看到别人拿着红旗，小学生戴着红领巾时都问“这是什么颜色”，宝宝记住家中的玩具和大人示范过的东西说出“红色”，但看到别的东西又不敢说。所以教宝宝认颜色千万不要急躁，要多次示范，让宝宝从记住大量红色的东西之后，再逐渐理解红色指的是色彩，不是物名。当宝宝学会认红色东西之后，要给以充分时间作练习，千万不要再急于教宝宝认另外的颜色。经常鼓励宝宝把杂色玩具当中的红色东西挑出来，以便巩固成绩。
玩套环学数数
利用玩具套环或在家庭中搜集一些固定瓶口的塑料环让宝宝套在大人的手指上。练习套环是一种练习手眼协调的游戏，开始学习时套在大人手指上，大人的手可帮助宝宝易于套入，套入一个就马上赞扬，并伸出食指说“1个”，再套入第二个又伸出中指说“两个”，再套进第三个伸出无名指说“三个”……。宝宝喜欢来回地练习，也会模仿着说“1个” “2个” “3个”“4个”。可以把环放在桌上让宝宝把环穿到自己的手指上练习。在平时大人和宝宝对坐时可以让宝宝跟着大人背1、2、3或1、2、3、4、5，有些孩子能跟着大人背诵到10。没必要要求宝宝去数环或数手指，因为宝宝手的能力不足，但口比手快，所以点数要留待两岁半前后学习，可以让宝宝拿1件东西或两件东西给大人。
摆积木
宝宝可以学习摆积木了，如果买不到积木可以用火柴盒代替。火柴盒两侧划火柴的地方有对宝宝毒害的化学品，可用白纸将两边贴上使用。宝宝喜欢搭高楼，把积木或火柴盒往高处垒。也可让宝宝把积木排成行搭火车，在火车头处多加一块作烟筒。排火车比搭高楼容易，因为搭歪了积木会倒下来。要鼓励宝宝把积木收回盒子内，也要找个大盒子装上准备做积木的火柴盒子。宝宝从开始玩玩具就要养成收拾的习惯。把积木收好摆齐也是一种对手的技巧的练习。宝宝在收拾东西时也喜欢做倒出来装回去的游戏，容许他多玩一阵子，但到最后一定要让他自己收拾，不会摆齐可以由大人帮忙。
听故事学习翻页
1岁前后宝宝最喜欢听大人讲故事，最好用一本有图的故事书同宝宝一起边看图边讲故事。大人要照着书上的话讲，宝宝一面听一面看图认物一面背诵大人讲的每一句话。有时大人边讲边提问题“小猫要上哪儿去?”宝宝会指着河的位置来回答。讲完一页要让宝宝动手去翻页。宝宝的手指不太灵敏，常常一翻就翻过2—3页，大人可帮助再翻回来，但经多次练习，而且来回讲同一个故事，翻错了宝宝也知道要翻回来。不过这个年龄的孩子还不懂得爱护书籍，常常把书扯破甚至将纸吃掉。父母可做一些准备工作。买到一本新书时如果纸张太薄可用透明塑料袋将每页套上再装订，使书页结实不易扯破，也不怕把书弄脏。1岁前后宝宝听故事的特点是重讲同一个故事，因为宝宝要记住每一句话，甚至把故事都背诵出来，但由于他还不会讲话，他只能用心去背诵。宝宝最爱在睡觉之前听妈妈讲故事，起初他还在看，也在翻页，渐渐他闭上眼睛。如果妈妈讲故事不是照书上的句子讲，宝宝会用手去拉扯，表示“你讲错了”。这种况到宝宝快两岁时他会叫嚷“错了错了”睁开眼睛要求重头再讲。宝宝在心中背诵每一句话甚至整个故事，这种背诵是宝宝讲话所必需的。学会讲话较早的宝宝，在1岁前后常听故事，会说的句子较长，到上学之后学习语文的成绩要比3岁上幼儿园后才开始听故事的孩子好。因此，要抓紧宝贵的时光让宝宝常听故事。
听过故事的孩子拿到故事书时会分清上下，不会上下颠倒着看，而且会从头翻页，不会倒着从后翻起，经常翻页的孩子学会每次只翻一页。
用棍子
男孩子最喜欢舞动棍子当刀枪玩，大人可让宝宝学会用棍子够取手拿不到的东西，如皮球掉到桌子下面可用棍子拨出来。宝宝看到大人拨出玩具也要自己试试，他会用棍子碰到玩具，但会将东西推得更远。大人示范让宝宝把棍子伸到比玩具更远的地方，向自己方向使劲才能把东西拨出来。
棍子还有另外的用途，可用棍子在土地上划线，在地上划可以比用纸划得长些，不必考虑纸张会掉下或扎破了的问题。大人同孩子一起划线，看看谁划的道道长，谁划的更直。孩子觉得在地上划道道很好玩，愿意划来划去地玩耍，同时学会“长”和“直”的意义。
学习叫人
宝宝学会叫爸爸妈妈之后很快会叫爷爷奶奶或者称呼阿姨。常常让宝宝称呼家庭中的大人，也可以让宝宝看到来访的客人学习称呼“叔叔”“大大”等，宝宝能模仿大人的声音去称呼。大人总是会称赞宝宝“会叫人”，使宝宝得到鼓励。此时宝宝还学会归类，他会看到年长的男人称“爷爷”，年长的女人称“奶奶”；看到年轻的男人称“叔叔”或“大大”，看到年轻的女人叫“阿姨”。宝宝会 按年龄区分称呼的本领真使人十分惊讶。如六婴中的张浩然在14个月时就会正确称呼不认识的生人，有一次他称呼一位中年妇女为“妈妈”，因为他感到这位妇女不是阿姨也不是奶奶。

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